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毕业论文答辩的仪式特点

摘要: 各种机构话语类型都存在不同程度的仪式性,科学话语作为一种机构话语类型,也具有一定程度的仪式性。 对科学事件中毕业论文答辩的仪式特点的分析,有助于我们理解科学仪式的语言特征,并进而理解仪式话语的语用特 征。

К а р а с и к认为,各种机构话语类型都存在不同程度 的仪式性,仪式性在机构话语的结构特征中都有反映。机 构话语的结构特征包括交际参与者、交际时空、交际目的、 交际策略、交际体裁、先例文本和话语模式。科学话语作 为一种机构话语类型,也具有一定程度的仪式性,而肯定 答辩者获得学位的公开的“毕业论文答辩”就是一个典型 的科学话语的例子。

一、毕业论文答辩的结构特征

科学话语的参与者是作为科学界代表的研究人员,他 们在科学研究方面地位平等,因为“没有人掌握绝对的真 理,每一个学者都要对别人和自己的研究持批评态度,因 为知识是无穷尽的”( К а р а с и к,2002:330)。与此同时, 不同学者的学位和学术职称不同,他们的地位也不一样。 学者地位的差异反映在对学者的称呼上,如研究学者、教 育学者、专家学者、普通学者。

科学话语的交际目的是总结研究对象的本质和性质, 研究过程以口语形式呈现并以科学话语的交际规则为条 件,这些交际规则包括陈述的逻辑性、真理的可证明性、 各种条例的复杂性和话语对象的无限抽象性 ( А л и к а е в, 1999:60—68)。

科学话语的交际价值集中体现在“真理、知识、研究” 等关键概念上,它说明了世界的可认知性、知识积累的重 要性、证明了知识客观性和尊重事实的必要性、寻找真理 的无限性,科学话语还对思想的清晰度和准确性作出了高 度评价 ( К а р а с и к,2002:332)。

科学话语的交际策略由以下内容来确定:确定研究现 状和研究对象;制定研究计划和目的;选择研究方法和材 料;建立研究对象的理论模型;介绍观察实验结果;介绍 和讨论研究结果;对研究进行专家评估;确定研究成果的 实践应用领域;陈述被大家接受的研究成果 ( К а р а с и к, 2002:332)。

科学话语的主题范围非常广,主要有两个方面:自然 科学和人文科学。在科学话语中有一些仪式化程度相当高 的事件,如学术会议和毕业论文答辩等;这些交际事件都 具有严格的形式性。交际程序是严格计划好、很容易被预 测到的,如在毕业论文答辩时,首先是论文作者介绍论文内容,然后再请答辩委员会成员评论等。在科学仪式事件 中禁止某些活动和称呼形式,如在毕业答辩过程中应该仅 以“您”相称,即使是亲密的非正式的认识也是如此。

要确定科学仪式的基本语言特征,就必须谈到科学话 语中典型的毕业论文答辩事件。毕业论文答辩是一个公开 的科学研究人员完成研究后为了获得学位而进行的仪式事 件。这一交际现象有明确的目的、结构、典型的社会参与者、 具有特殊的话语风格和模式 ( К а р а с и к,2002:88)。

毕业论文答辩委员会主席宣布答辩的正式开始和结 束,宣布答辩的主要参加人员,宣布会议日程并向答辩仪 式参与者做首要发言。如:“各位老师同学,我们首先开 始答辩第一项,就是介绍我们答辩委员会的组成:xx 大学 的付 xx 教授,xx 大学的杜 xx 教授,xx 大学的刘 xx 教授, xx 大学的李 xx 教授,加上我,xx 大学的隋 xx”。接下来 答辩者向大家简要介绍研究问题的性质和研究现状,证明 科学研究的可行性,陈述科学研究的目的。论文作者阐述 答辩所需要的基本科学原理,说明完成论文的情况和条件, 然后,答辩者向在场的人介绍研究内容。

答辩者的话语目的是说服答辩委员会成员认为自己是 可以获得学位的。通常他的话语包括陈述论文的研究对象、 方法、主要内容和结论,将个人的研究成果完整准确地传 达给答辩委员会。答辩者对论文的陈述通常是预先准备好 的,对于答辩者来说并不是很困难。毕业论文答辩最困难 的部分是问答环节,在这个环节,答辩委员会成员向答辩 者提出问题,答辩者必须立刻回答并尽量将自己的研究阐 述清楚。这要求答辩者对该研究问题具有深刻了解,能够 自由地运用研究材料,并能够准确快速地回答提出的问题。 К а р а с и к提出了四种学位论文答辩委员会成员可能 向答辩者提出的问题:一是与论文内容相关的可以证明其 中某一问题的信息性问题;二是与论文内容无关的常规信 息性问题,这些问题对于答辩者来说是必须知道的,提问 与论文研究内容无关的问题暗示了答辩委员会对所研究的 问题没有兴趣或者怀疑答辩者不能回答所提的问题;三是 涉及共同话题的考试问题,这些问题的提出是为了答辩者 获得学位;四是修饰性问题,提这些问题是为了吸引答辩 仪式参与者的注意力,提醒所有参与者注意提出这一问题的人的身分,这些问题与日常信息性问题不同,具有情感 调节作用 ( К а р а с и к,2002:91)。

为了更加直观地说明研究结果并为其提供依据,答辩 者在陈述的时候偶尔会使用补充图表来说明,如使用表格、 线型图等。图表说明在很大程度上适用于自然科学和应用 科学,如数学和化学物理等。在问答环节后按规定程序由 一名答辩评审专家发言,他说明答辩者在论文写作及答辩 中的表现,主要说明他的学术质量和个人优点。

紧接着是答辩委员会对论文和论文摘要的反馈。经论 文答辩委员会成员同意,可将所有评委意见以简短的报告 形式列出。然后是答辩委员会主席发言,他的发言更准确 地重复了答辩委员会成员的书面意见。答辩者以口头形式 回答所有的意见和建议。按照既定仪式,答辩者在不同意 答辩委员会提出的意见时可以作出礼貌的反驳,也可以接 受一些并不十分重要的意见并表示感谢,且承诺在今后的 研究中一定注意这些问题。

答辩仪式的第二部分是讨论环节,答辩委员会成员和 出席答辩仪式的所有人都参加这个讨论,并给论文作出有 理据的肯定或者否定评价。讨论结束后,答辩者将做最后 发言,在发言中答辩者依据论文讨论结果陈述自己的结论, 回答讨论过程中出现的问题。按照既定仪式,答辩者要对 自己的导师、答辩委员会成员、亲人和所有参加论文讨论 工作的人表示感谢。

在答辩者的发言之后,答辩委员会主席对答辩进行总 结。紧接着是答辩委员会成员的匿名投票。根据既定标准, 如果有三分之二以上的委员会成员投了赞成票,则答辩者 通过论文答辩。接下来的仪式程序答辩者不能参与,如起 草答辩委员会的决议等,答辩者在被授予学位之时才能出 现。答辩仪式以非正式的宴会形式结束。

二、毕业论文答辩的仪式性

毕业论文答辩是公开进行的,具有科学话语的性质, 在答辩中分析了论文中所有研究结论的可靠性和有效性并 介绍了论文的理论和实践意义。需要说明的是,论文答辩 不是唯一的申请学位阶段。事实上,申请学位分为三个阶段: 预答辩、答辩和论文查重。而论文答辩最具有仪式性,并 且在某一确定的时间在庄严的气氛中按照严格的条件进行。

毕业论文答辩的时空特点非常明显:在专门指定的教 室中按提前规定的时间和日期进行,具有明确的发言和讨 论规则。毕业论文答辩是在一个庄严的环境中进行的,气 氛的非日常性在于对于答辩者来说该仪式的重要性,即答 辩者学术地位的转变、被授予学位,表现在使用只对于科 学界某一领域内人员来说能明白的特别的语言,并多用模 式性话语,如“应当注意到……”“应当考虑到……”“感 谢评审委员会成员对研究论文的投票通过”等。

К а р а с и к对论文答辩仪式的参与者做了明确界定, 其成员如下:答辩委员会,是有权授予学位的学术专家组; 答辩者,即学位申请人,他们对某一问题进行了科学研究 并以书面形式介绍了自己的研究成果,在论文答辩过程中 答辩者既是学位申请人,又是研究者、论文介绍人;答辩 评审员,他们已经熟悉了论文内容,并以书面形式陈述了 专家鉴定意见;观众,即学位申请人的朋友或者亲人,还有一些从事与该论题相关研究的同学同事;技术人员,主 要负责录音或速记答辩内容(К а р а с и к,2002:90)。 答辩参与者的言语行为受到严格的规范,禁止某些交 际行为,如学位申请人的导师无权参与答辩讨论环节,不 能维护自己的学生;学位申请人无权向答辩委员会成员提 出问题;申请人不得对委员会成员作出评价,不建议学位 申请人对答辩委员会成员提出的问题作出评价,或者说明 这个问题刚才已经提问过了,应避免使用“我已经说过” 等表达,申请人不能奉承评论员、答辩委员会成员和自己 的导师 ( К а р а с и к,2002:96)。

论文撰写人的发言与答辩委员会的参会者的发言一样 都具有非日常性,首先表现在使用具有科学话语特点的语 言,这种语言有共同的功能和语言特点:都是预先准备好 的,属于独白话语,并使用严格选择的语言手段,倾向于 使用标准性语言。专业词汇是科学话语的语言特点,抽象 词汇也在毕业论文答辩话语中占有重要地位,如发展、创 新、意识、思考、表达、强度等。

论文撰写人的发言是预先准备和构思好的,陈述具有 逻辑性,话语各部分是系统的、统一的,发言在保证内容 充实的同时追求表达的准确性、紧凑性和意义单一性。论 文风格最终由科学论文的内容和目的来决定,即尽可能准 确和全面地解释我们周围的事实,展示现象之间的因果关 系,揭示历史发展的规律等。

事件参与者的发言具有抽象性、逻辑性和陈述的客观 性,其特点是使用专门的科学词汇和术语,最近,国际通 用术语和固定短语专业术语占有越来越重要的地位,如: “我们清楚地认识到,不同的研究者可能以不同的方式看 待科学的发展前景,也不会在最近的研究报告中就宣告这 就是真理,但我们认为对这一重要观点的阐述是非常有必 要的。”此例中使用了好几个表达抽象概念的词汇:前景、 真理、观点、阐述,说明了毕业论文答辩中对抽象词汇的 广泛应用。

通常,答辩者应尽量避免使用口语词汇,尤其是俗语 词汇。答辩者话语不具有评价性,使用评价意义词汇只是 为了说明研究的意义,吸引答辩参与者的注意力,且评价 基本都是合理的,不具有情感表达性。

从毕业论文答辩参与者话语的词汇特点来看,有一种 趋于复杂的话语构建特点,这是表达复杂思想的手段。通 常这是答辩者话语的特点,因为他 / 她的发言是预先准备 好的。复杂句子的使用意味着经常使用,复合从属连接词, 这更常见于书面语言,如因为、尽管、同时、那个时候等。 为了说明篇章部分之间的逻辑关系,答辩者通常使用以下 词汇来说明这种关系:同时、首先、然后、总之、因此、 最终、所以等。篇章之间的联系也通过某些插入语来实现: 第一、第二、最后、一方面、另一方面等,说明了陈述的 连续性。

因此,我们发现,答辩参与者的话语具有非日常性并 具有科学话语的特点,论文答辩仪式对属于该学术圈的人 来说是一种易懂的语言,但对不了解该学科的人来说是很 难明白的。在论文答辩中,答辩者经常使用复数第一人称 的代词“我们”,如“我们的观点是……,在我们看来……”。此外,为了证明所 阐释信息的可发展性和客观性,一般使用不定人称句和无 人称句:如“有理由认为、众所周知、可以说、应该强调等”。

在对毕业答辩仪式语言特点的分析基础上我们可以得 出以下结论:在毕业论文答辩的时候经常使用特别的语言, 这些语言与日常生活中使用的口语化的语言形成对比,这 为事件参与者,尤其是答辩者创造了一个隆重的、非日常 的、具有高度情感性的仪式氛围。

按照传统,论文答辩仪式应有严格的顺序性、时间和 活动程序的确定性。答辩期间讨论环节由答辩委员会主席 来控制,答辩委员会主席严格遵守规则,如省去某一环节, 应作出解释,并将答辩转下一环节。这一事件在庄严的气 氛中进行,由于答辩的意义(科学界新成员地位的转变) 具有非日常性,“自己 / 别人”的对立表现得非常强烈, 因此论文答辩仪式对于那些不具有足够的科学技能或与该 问题相关的知识水平的人来说是封闭的,尽管从形式上是 开放的。

在毕业论文答辩仪式中可以发现仪式活动的特征:社 会地位的转变,严格的形式性,表演性,戏剧性,超时空 因素和交际的非日常性。所有这些因素都说明了该事件是 一种仪式。

然而,在毕业论文答辩中可能包括一些非仪式化的文 本和偏离定型文本的表达内容,这些表达通常表示了对科 学研究的浓厚兴趣,并受到科学界的高度评价。对于毕业 答辩来说创新性是最重要的。此外,科学仪式不排斥幽默, 笑话或俏皮的回答总是受观众欢迎和好评的,这在法庭话 语或者宗教仪式话语中是不允许的。

三、结语

总之,答辩者获得学位的公开论文答辩是科学话语的 典型例子。论文答辩的仪式化在于秘密选举必要的答辩委 员会成员,这是答辩者获得学位的必要人员。答辩由指定 程序构成,不仅包括严格规定好的部分,如答辩委员会主 席列席会议,评论员统计并宣布答辩结果,还包括没有规 定好的部分,如对答辩者的提问、自由话语表达和学术讨 论。答辩提问和讨论先于投票表决。毕业论文答辩仪式的 价值目标体现在评论员的评论中,如现实性、创新性、理 论和实践意义等。答辩后的宴会是地道的仪式活动,类似 于成人礼后的酒宴。我们发现,在民族传统中答辩和成人 礼后的酒宴经常狂欢式地变成了仪式的官方程序。此时答 辩仪式已经结束,附有序号、签名和印章的毕业证书证明 一个人获得了新的学术地位。


本文【毕业论文答辩的仪式特点】是作者:傅九,分享的论文查重的相关经验。 摘要: 各种机构话语类型都存在不同程度的仪式性,科学话语作为一种机构话语类型,也具有一定程度的仪式性。 对科学事件中毕业论文答辩的仪式特点的分析,有助于我们理......

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